Thạc sĩ Giảng dạy tiếng Anh

Chương trình Thạc sĩ Giảng dạy tiếng Anh văn bằng kép từ Horizons University và OTHM mang đến cho học viên một nền tảng học thuật vững chắc và chuyên sâu trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh. Chương trình này giúp học viên phát triển kỹ năng giảng dạy hiệu quả và nâng cao khả năng sư phạm.

Học viên sẽ được trang bị kiến thức về ngôn ngữ học, phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiện đại và các chiến lược quản lý lớp học, cùng với cơ hội thực hành và áp dụng trong môi trường giáo dục đa dạng. Khi hoàn thành chương trình, học viên sẽ nhận được hai bằng thạc sĩ uy tín, mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp và khẳng định năng lực chuyên môn trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh. Chương trình cũng tạo điều kiện cho học viên xây dựng mạng lưới kết nối quốc tế, thúc đẩy sự hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm trong cộng đồng giáo viên tiếng Anh toàn cầu.

Thông qua Viện Hợp tác Quốc tế MI Swiss, nghiên cứu sinh có thể tham gia vào chương trình gốc và nhận được hỗ trợ học tập độc quyền của SIMI Swiss, đồng thời lấy bằng từ Horizons University và Hệ thống khảo thí và cấp văn bằng năng lực quốc gia Anh Quốc OTHM. Mô hình này giúp học viên tiết kiệm tới 80% học phí so với chi phí gốc khi không lấy bằng trực tiếp từ SIMI Swiss.

Chương trình gồm 2 nhóm môn học: 6 môn học chuyên sâu về sư phạm và 3 môn chuyên sâu về giảng dạy tiếng Anh. Tổng cộng 90 ECTS Credits (tương ứng 180 UK Credits) với thời gian tối thiểu là 1,5 năm.

Các môn học về sư phạm và quản lý giáo dục bao gồm:

• Contemporary Issues in Education: Theory, Policy and Practice (20 UK/10 ECTS Credits)
• The Management of Educational Change (20 UK/10 ECTS Credits)
• Managing Effective Intercultural Communication and Perspectives (20 UK/10 ECTS Credits)
• Pedagogy and Practice in Education(20 UK/10 ECTS Credits)
• Leading Reflective Practice in Education (20 UK/10 ECTS Credits)
• Research Methods in Education (20 UK/10 ECTS Credits)

Các môn học chuyên sâu về giảng dạy tiếng Anh bao gồm:

Teaching Reading and Writing (20 UK/10 ECTS Credits)

• Topic 1 – The Nature of Reading
• Topic 2 – Models of Reading
• Topic 3 – Reading and the Second Language Reader
• Topic 4 – Social Contexts and Motivation to Read
• Topic 5 – Individual Student Variation
• Topic 6 – Reading and Vocabulary Development
• Topic 7 – Strategic and Fluent Reader
• Topic 8 – Extensive and Intensive Reading
• Topic 9 – Theoretical Orientations to Second Language Writing
• Topic 10 – Learning to Write in the Second Language
• Topic 11 – Writing Process
• Topic 12 – Response, Error Correction and Grading
• Topic 13 – Second Language Writing and Culture
• Topic 14 – Writer’s Workshop Approach

Teaching Listening and Speaking (20 UK/10 ECTS Credits)

• Topic 1 – Listening as Comprehension & Listening as Acquisition
• Topic 2 – Cyclical Approach in Teaching Listening
• Topic 3 – Principles of Developing Listening Activities
• Topic 4 – Types of Meaning for Listening
• Topic 5 – Examples of Listening Activities
• Topic 6 – Learning Styles and Listening Strategies
• Topic 7 – Functions of Speaking
• Topic 8 – Talk as Interaction, Transaction and Performance Topic 9 – Types of Speaking Activities
• Topic 10 – Assessment of Speaking
• Topic 11 – Teaching Pronunciation in a Second or Foreign Language
• Topic 12 – Speaking and Listening Fluency

Language Assessment and Testing (20 UK/10 ECTS Credits)

• Topic 1 – Role and Purpose of Testing and Evaluation
• Topic 2 – Principles of Test and Measurement
• Topic 3 – Limitation of Tests
• Topic 4 – Basic Statistics and Measurement
• Topic 5 – Reliability of Tests
• Topic 6 – Validity of Tests
• Topic 7 – Item Analysis
• Topic 8 – Different Formats of Assessment
• Topic 9 – Objective Language Tests
• Topic 10 – Subjective Language Tests
• Topic 11 – Technology in Assessment
• Topic 12 – Authentic Assessment

Học viên sau khi hoàn tất chương trình, có khả năng:

• Gia tăng năng lực lãnh đạo trong môi trường giáo dục và hoạt động liên quan trong môi trường giáo dục liên tục thay đổi;
• Trang bị năng lực tự học và phát triển bản thân để trở thành nhà quản lý giáo dục có thể quản lý hệ thống giáo dục quốc tế đã kiểm định;
• Trang bị kỹ năng quản lý giáo dục để hình thành hệ thống quản lý giáo dục đạt các tiêu chuẩn quản lý chất lượng giáo dục tiêu chuẩn;
• Biết cách hoạt định chiến lược bao gồm cả tiếp thị và tuyển sinh trong bối cảnh cạnh tranh gay gắt giữa các trường, giữa các hệ thống giáo dục;
• Có khả năng lãnh đạo các giảng viên và đào tạo lớp quản lý kế thừa từ đội ngũ giảng viên;
• Biết hoạch định, ứng dụng công nghệ mới để cải tiến hoạt động dạy và học;
• Biết cách hình thành, đánh giá, quản lý các chương trình đào tạo đạt tiêu chuẩn đầu ra theo đúng kỳ vọng của chương trình và syllabus.

Chiến lược dạy và học:

Triết lý đào tạo trung tâm của chương trình bắt đầu từ hiểu lý thuyết, biết các điển cứu mà hiện tại các doanh nghiệp thế giới đang vận dụng đến quá trình vận dụng kiến thức đã học vào chính doanh nghiệp và môi trường kinh doanh của học viên. Bên cạnh các kiến thức thực tiễn, chương trình còn trang bị các kỹ năng cần thiết cho một nhà lãnh đạo, nhà quản lý doanh nghiệp trong bối cảnh kinh doanh toàn cầu đầy biến động và nhiều rủi ro.

Chương trình lấy Sinh viên làm trung tâm và tập trung giải quyết các vấn đề của người học:

Phương pháp đào tạo lấy sinh viên làm trọng tâm (Student-centered) sẽ tập trung giải quyết các vấn đề của người học thông qua kiến thức nền tảng và các điển cứu mà các doanh nghiệp thành công trên thế giới đang áp dụng. Thông qua từng môn học, học viên sẽ từng bước giải quyết các vấn đề quản lý mà mình đang gặp phải hằng ngày với sự dẫn dắt của hệ thống lý thuyết, hệ thống thực hành, giảng viên chuyên gia và các trợ giảng tại địa phương.

Ứng viên đăng ký tham gia chương trình bên cạnh các yêu cầu đầu vào, bộ phận xét tuyển hồ sơ cũng xem xét tính phù hợp của ứng viên trước khi tham gia chương trình nhằm đảm bảo việc có thể lĩnh hội, và đạt được các lợi ích khi tham gia chương trình.

Yêu cầu đầu vào cần đáp ứng một trong các tiêu chí dưới đây:

• Bằng cử nhân chuyên ngành về tiếng Anh hoặc sư phạm từ các đại học được kiểm định; hoặc
• Bằng Level 6 chuyên ngành về tiếng Anh hoặc sư phạm theo khung năng lực EQF hoặc tương đương từ các tổ chức được quyền cấp bằng và đã được kiểm định công nhận.

Yêu cầu tiếng Anh:

• Tiếng Anh đạt tối thiểu khung năng lực CEFR (Common European Framework of Reference) ở mức B2 hoặc tương đương;
• Hoặc, chứng chỉ IELTS 5.5 với kỹ năng Speaking và Writing phải đạt từ 5.5 hoặc tương đương.

Lưu ý:

1. Cử nhân chuyên ngành khác phải đáp ứng tiêu chuẩn tiếng Anh đầu vào và phải chứng minh kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh tối thiểu 3 năm.

2. Trường hợp đã có bằng Cử nhân tiếng Anh, sư phạm Anh hoặc chương trình Cử nhân được đào tạo bằng tiếng Anh, được miến tiếng Anh đầu vào.

3. MI Swiss và SIMI Swiss không chấp nhận bằng cấp đầu vào từ các trường đại học giả mạo, các trường đại học thuộc nhóm Diploma Mills, các đại học có kiểm định nhưng từ các tổ chức kiểm định không uy tín.

4. MI Swiss và SIMI Swiss bảo lưu quyền quyết định tiếp nhận hay không tiếp nhận căn cứ vào yêu cầu của đơn vị kiểm định và chỉ tiêu tiếp nhận toàn cầu của MI Swiss và SIMI Swiss.

MI Swiss là Viện hợp tác quốc tế của SIMI Swiss, được hình thành với mục tiêu giúp học viên có nhiều cơ hội tham gia học chương trình Thụy sĩ trong bối cảnh các chương trình trợ phí của SIMI Swiss đã đạt đến hạn ngạch tối đa.

Với sự hỗ trợ của đại học đối tác và tổ chức chương trình từ SIMI Swiss, học viên MI Swiss sẽ tham gia học trực tiếp với SIMI Swiss và nhận bằng từ đại học đối tác. Mô hình này giúp học viên vẫn có thể tham gia vào hệ thống giáo dục của Thụy Sĩ với chi phí tiết kiệm hơn so với mô hình học và nhận bằng trực tiếp từ SIMI Swiss.

Phương pháp sư phạm:

Với mục tiêu đem lại trải nghiệm học tập hiệu quả và thích ứng với bối cảnh giáo dục toàn cầu, các chương trình tại SIMI Swiss áp dụng mô hình học tập Live Class (kết hợp giữa lớp học truyền hình trực tiếp và trợ giảng địa phương trực tuyến), giúp tối ưu hóa hiệu quả học tập cho người đi làm bận rộn.

Video sau đây sẽ cung cấp cho người học cái nhìn trực diện và tổng quan về Mô hình học tập Live Class độc quyền tại SIMI Swiss:

Hệ thống hỗ trợ:

Nhằm đảm bảo học viên vượt qua các khó khăn trong quá trình học tập chương trình quốc tế, đối tác khoa học của SIMI Swiss tại Việt Nam và Châu Á triển khai hệ thống hỗ trợ độc quyền.

Video sau đây sẽ giúp bạn hiểu sâu hơn về hệ thống hỗ trợ độc quyền này:

Phương pháp sư phạm hiệu quả:

Tại SIMI, chúng tôi đặc biệt chú trọng đến tính hiệu quả của các chương trình. Đối với phương pháp giảng dạy độc quyền được thiết kế riêng cho người đi làm bận rộn, chúng tôi đặc biệt tin rằng phương pháp này sẽ cho phép người học tích hợp liền mạch lý thuyết nền tảng và kiến thức chuyên môn vào bối cảnh cuộc sống và nghề nghiệp thực tế.

Video sau đây sẽ giúp bạn hiểu sâu hơn về phương pháp sư phạm này:

Học viên đang học dở dang ở một chương trình tương đương hoặc đã có Level 7 Diploma theo khung năng lực Châu Âu có thể được xem xét vào chương trình TopUp của MI Swiss và đại học đối tác để tiết kiệm thời gian và chi phí. Thông tin về chương trình Thạc sĩ Giảng dạy tiếng Anh TopUP TẠI ĐÂY

Quyền lợi của ứng viên:

• Không phải học lại những môn đã học nếu môn đã học có cùng hoặc tương tự Learning Outcome của môn học mà MI Swiss đang triển khai.
• Được giảm phí căn cứ vào số lượng tín chỉ có thể chuyển đổi.
• Được giảm thời gian học và tốt nghiệp tương ứng với tín chỉ có thể chuyển đổi.

Đối tượng áp dụng:

• Học viên đang học ở chương trình khác mong muốn chuyển kết quả về các chương trình của MI Swiss và đại học đối tác.
• Học viên đã tốt nghiệp từ một chương trình đồng cấp và muốn tiết kiệm thời gian và chi phí để lấy bằng chuyên ngành khác.

Nguyên tắc tiếp nhận và chuyển đổi:

• Chương trình được tiếp nhận phải đồng cấp và cùng nhóm ngành.
• Các môn đã học (có bảng điểm, kết quả hoặc bằng chứng đã học) cần tương ứng toàn bộ hoặc một phần với môn học thuộc chương trình của MI Swiss và đại học đối tác.
• MI Swiss và đại học đối tác bảo lưu quyền quyết định (1) số tín chỉ được chuyển đổi; (2) phí được giảm và (3) thời gian có thể rút ngắn
• MI Swiss không tiếp nhận học viên từ các đại học giả mạo.